Entrada #13 - Semana 15

1. Mis principales competencias técnicas

• Manejo al 95% del inglés,
• Conocimiento básico del paquete de Windows.

2. Mis principales competencias interpersonales

• Facilidad al enseñar y aprender
• Dispuesta siempre a encontrar la solución para ayudar a los demás
• Acepto opiniones constructivas

3.  Que ofrezco como profesional

Parte de lo que ofrezco a mi área laboral es una de las ventajas que considero poseer sobre la competencia que enfrentaré en el futuro, esto es el hecho de que hablo inglés desde niña (12 años), entonces poseo un mejor manejo del idioma y además una destacada pronunciación. Esto siempre me ha beneficiado debido al área en que me desempañado (call centers), y claramente también ha sido provechoso para aquellos con los que he trabajado.


4. ¿Por qué soy un profesional altamente efectivo?

Como profesional debo decir que lo que me hace altamente efectiva es mi honestidad. Quizá sean solamente mis palabras y cueste creerlo, pero es de las características que agradezco poseer y me enorgullece decir que mis ideales, creencias, valores y mi ética no son quebrantados fácilmente. Lo digo de esa manera porque hay situaciones donde la razón y el bien común superan esos intereses. Los valores no siempre se pueden aprender cuando somos adultos, es casi que parte de nuestra personalidad, de nuestro carácter. Desafortunadamente es difícil encontrar personas que respeten completamente las "leyes comunes" que todos entendemos por medio del sentido común.

Dejo de lado la modestia y afirmo que siempre me he comportado con una empleada diferente (en el buen sentido) en todos los puestos que he desempeñado; primero por siempre defender lo que pienso (ante quien sea, aunque implique un posible despido. Con muchísimo respeto por supuesto) o por ser la fuente de ayuda de mis compañeros, la más despabilada como dicen. Sé que sería un excelente aporte para cualquier empresa en la que laboré, por eso soy muy selectiva al respecto.

Entrada #12 - Semana 14

1. Principal aprendizaje de la semana


Dado que estuvimos presentes en el foro sobre la responsabilidad social universitaria, tomaré parte de lo discutido en el mismo, como el principal aprendizaje de la semana. 

Lo que llamó mi atención fue como los expositores mostraron el trabajo comunitario como una manera de hacer un cambio en las personas, diferenciándolo de hacer caridad. Esta última es, por decirlo de alguna manera, tomar una vía fácil, tanto para los que necesitan ayuda como para los que la proveen. Lo difícil es crear una verdadera impresión, suficientemente buena para que esas personas decidan tomar mejores decisiones, o evitar que las tomen.

2. Relación con las ideas de otros autores

Lo que de verdad necesitamos es un cambio radical en nuestra actitud hacia la vida. Tenemos que aprender por nosotros mismos y* después, enseñar a los desesperados que en realidad no importa que no esperemos nada de la vida, sino si la vida espera algo de nosotros. (Frankl, 1991, p.81).

Considero que esta cita enseña algo esencial. Debemos exigirnos más a nosotros mismos que al resto del mundo. Muchos esperan que la vida sea fácil, pero no es así y si analizáramos nuestra existencia como un dar y no como un recibir, quizá alcanzaríamos ese balance que tantos llaman felicidad. 

3. Reflexión: Renovación continua

 Siempre me ha gustado el baile y por suerte tengo una habilidad natural en él, a pesar de eso, nunca he tomado la iniciativa de practicarlo en una forma profesional. Por alguna razón cada vez que lo intentaba ponía alguna excusa para no hacerlo. Quizá por miedo a fallar (creo que ese es el peor de los miedos) o también por el hecho de que tengo muchos intereses distintos y me cuesta decidir entre ellos.

Sé que el baile no solamente me haría tener una vida más saludable físicamente sino también me relajaría demasiado y eliminaría el estrés. Por eso me resulta bastante interesante el hecho de como los seres humanos casi siempre podemos ignorar o dejar de la lado las costumbres que nos podría beneficiar, pero nos es demasiado sencillo continuar con las malas. Me encantaría dejar de poner excusas y simplemente hacerlo, aunque sea sola en casa mientras nadie vea. Al fin y al cabo, lo haría por mí y para mí.

4. Compartir el aprendizaje

Preguntando a algunos familiares y amigos me di cuenta básicamente todos tenemos algún deseo de crecimiento que hemos reprimido. Escuché desde cosas tan sencillos como aprender a manejar hasta ser actriz. Si le preguntamos a un niño o incluso a un adolescente, sobre el tema, los verbos utilizados serían conjugados en futuro, pero los adultos siempre hablan en pasado. Creemos que ya somos todo lo que podemos ser cuando tenemos familia, casa, carro y trabajo, porque eso predica la sociedad. Nos roban los anhelos y dejamos de escuchar nuestros propios pensamientos. 

Referencias

Frankl, Viktor. E. (1991). El hombre en busca del sentido. Barcelona: Editorial Herder.

Entrada #11 - Semana 13

1. Principal aprendizaje de la semana

De lo visto sobre la sexualidad y su diversidad, el mayor aprendizaje adquirido es la aceptación ante las diferencias (la cual es aliada de la sinergia). Respecto a esto, admito fallar al aceptar también las opiniones extremadamente tradicionales. Puedo tolerar casi cualquier comportamiento que sea contrario a lo aprobado por la mayor parte de la sociedad, pero no soporto los comentarios cerrados, hechos por algunas personas que parecen aún vivir en el siglo XVI.

2. Relación con las ideas de otros autores

"Individuals organize their conduct, construct themselves and perceive others, via cognitive structures built during prior activities, interactions and interlocutions" (Guichard, 2005, p.117).


Como dice la cita, las personas nos comportamos y percibimos a otros basándonos en expericiencias pasadas, esto es completamente normal pero a la vez muy injusto. Debemos dejar de lado los prejuicios cuando conocemos a alguien nuevo, especialmente si trata de temas como las preferencias sexuales. 

3. Reflexión: Sinergia

En algún momento de la vida (principalmente en el ambiente laboral) me he topado con muchos obstáculos para lograr la sinergia y, aunque he aprendido a superar muchos de los mismos, creo que este es el hábito en el cual necesito invertir más tiempo. Considero que una jerarquía rígida sería, en mi caso, el peor de los inconvenientes externos. Esto porque me es muy fácil decir lo que pienso, soy de las que siempre expresan su opinión, entonces si no me quieren escuchar me frustro. 

Mi mayor reto (al sinergizar) sería yo misma y me atrevo a decir que este podría ser también el más grande reto de muchos. Al parecer somos nuestros propios enemigos en muchas ocasiones, y esta no creo que sea la excepción. Sin duda parece más fácil dedicarnos a pensar únicamente de nuestra propia manera, sin considerar opiniones, pero, curiosamente eso solamente empeora los problemas que desesperadamente intentamos solucionar. 

4. Compartir el aprendizaje

Comenté con una amiga todos los tipos de discriminación que las personas sufrimos por nuestras diferencias. Ella señaló que a veces muchas personas toman ciertos comentarios, no mal intencionados, como ofensas,  pero al mismo tiempo critican a otros por razones distintas y que de esto se forma un círculo donde todos nos juzgamos. Me pareció que esos son unos puntos muy valiosos, yo lo resumiría en: preocupemos más por cuidar lo que decimos y menos por lo que otros dirán.





Referencias

Guichard, J. (2005). Life-long self-construction. [Gestor de contenido]. Recuperado de, https://bb9.ulacit.ac.cr/bbcswebdav/pid-204604-dt-content-rid-2389711_1/courses/3C-030054G4/3C-030054G4_ImportedContent_20130913025013/Life-long%20Self%20Construction.pdf

Entrada #10 - Semana 12

1. Principal aprendizaje de la semana

La sinergia tiene mucho sentido, pero para las personas que nos cuesta trabajar en grupo resulta bastante difícil conseguirla. En mi caso, puedo valorar las ideas de otros y entiendo que dos trabajan mejor que uno, pero tengo un ligero problema con confiar en las habilidades de otras personas. Es un mal del que he padecido toda mi vida y en el que debo trabajar para mejorarlo.

2. Relación con las ideas de otros autores

El término sinergizar lo conozco únicamente por ser parte de los 7 hábitos, así que elegí a Covey (2003) como el autor más adecuado.

Cuando real y profundamente nos comprendemos unos a otros, abrimos las puertas a soluciones creativas y terceras alternativas. Nuestras diferencias ya no constituyen obstáculos para la comunicación y el progreso. En lugar de ello, se convierten en las piedras firmes de un terreno embarrado, que nos conducen a la sinergia (p.160).

 De todas las técnicas que hemos estudiado de este autor, considero que transformar los obstáculos en fortalezas es la más difícil. Quizás por eso sinergizar es casi el último de los hábitos, definitivamente hay que estar en un nivel de seguridad mayor para alcanzar esa meta.

3. Reflexión: Los grandes discriminantes

No podría estar más de acuerdo con lo dicho en ese párrafo sobre las grandes discriminantes. Quizás no
todas estas sean igual de relevantes para todas las personas, talvez alguna o todas pierden gracia después de haber envejecido y madurado, pero sin duda TODOS hemos hecho uso de alguna de ellas. Incluso los niños, basta con ver el comportamiendo en las aulas desde que inician el kínder, para detectar como estas prácticas les han sido ya inculcadas por sus padres, abuelos y demás personas cercanas.

Siempre he dicho que este tipo de comportamientos van de la mano con la hipocresía, porque la gente parece que no puede ser sincera consigo misma. Muchos dicen que el dinero no es lo importante, sin embargo trabajan en lugares que odian con tal de comprar un sinnúmero de artículos, peor aún, hacen de esto su mayor orgullo y alarde: "Cambié de trabajo porque me pagan "x" más". Se oye de muchísimas bocas el típico: "El físico no importa, solo los sentimientos", cuando saben en realidad que para que eso ocurra hay que ser ciegos (o conocerse solamente por chat, sin camaritas o fotos). Los latinos guardan un resentimiento (que muchos nunca superan) contra los gringos porque dicen que estos siempre los discriminan por su raza, pero juzgar así a toda una nación es también un acto de segregación.

Este tipo de problemas, cuya raíz es la crianza y la familia, nunca desaparecerán. Sin embargo sería ideal que dejemos de lado esa hedionda doble moral.

4. Compartir el aprendizaje

Creo que la imagen superior es una buena representación de lo que debemos hacer para lograr la sinergia así que la compartí en mi perfil de Facebook para ver si alguien comentaba algo. 3 likes y 0 comentarios. Si fuera una fotografía de una cerveza en medio de un escote apuesto que el asunto sería diferente. El problema todos lo conocen (y se quejan del mismo) pero a veces la solución solo a pocos les interesa.

Referencias

Covery, S. R. (2003). Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva. [Gestor de contenido]. Recuperado de, https://bb9.ulacit.ac.cr/bbcswebdav/pid-204600-dt-content-rid-2389717_1/courses/3C-030054G4/3C-030054G4_ImportedContent_20130913025013/los-7-habitos-de-la-gente-altamente-efectiva.pdf

Entrada #9 - Semana 11

1. Principal aprendizaje de la semana

Sobre la comunicación efectiva y los ejercicios realizados esta semana, considero que lo más importa es reconocer que los nervios, la pena o la ansiedad, tienen un papel muy importante a la hora de hablar en público. Considero que esto afecta a la mayor parte de las personas y me incluyo en esa lista. El mayor reto es aprender a controlarlos, en especial cuando se trata de una situación improvisada, definitivamente eso solo se logra con práctica.

2. Relación con las ideas de otros autores

"Cuando las circunstancias me obligan a hablar me pongo tan nervioso, me arredro tanto, que no puedo razonar con fluidez, concentrar la atención ni recordar que tenía pensado decir" (Carnegie, 2003, p.15). 

La cita proviene de un libro bastante conocido en el tema de hablar en público e influenciar a las personas. Podemos reconocer entonces que esta problemática de los nervios es bastante popular y el mismo autor menciona que la solución es la práctica constante, no se trata de tantas teorías sino más bien de ir poco a poco perdiendo el miedo.

3. Reflexión: Comunicación efectiva

El mensaje que transmite la oradora en el video es, además de acertado, extrañamente común. Digo extrañamente porque me parece ilógico que tantas personas tengan miedo de decir lo que piensan. Sí entiendo porque ocurre (quizás por miedo, pena o duda), pero considero que al menos los adultos deberíamos estar acostumbrados a afrontar situaciones como las que ella señaló. Juzgando por los ejemplos que utiliza, su presentación parece estar destinada para el área laboral, sin embargo, considero que todos deberíamos tomar ese tipo de acciones diariamente como parte de nuestra madurez. 

A pesar de que su lenguaje no verbal fue poco, diría que quizás su lenguaje verbal lo opacó. Es decir, el segundo fue bastante fuerte como para que no me interesara por el primero. Eso me recordó un poco a la diferencia entre ética de carácter y ética de la personalidad, porque si bien el lenguaje no verbal es también muy importante, este nunca tomará el lugar del lenguaje verbal, ya que es este último es el que muestra contenido o sustancia. Así que, por más que nos movamos bien en el escenario, usemos bien las manos y los gestos, siempre va a ser más relevante lo que salga de nuestra boca.

4. Compartir el aprendizaje

Comenté con mi hermana el título del video Dare to disagree. Le pregunté que creía que era el enfoque del video, su respuesta fue más o menos así: Supongo que trata de decir NO cuando lo más fácil es decir SÍ. Fue algo resumida pero bastante acertada y me parece curioso el hecho de que entender esto es tan sencillo como estar de acuerdo con todo, sin embargo a la hora de ejecutarlo, muchos lo convierten en algo sumamente complicado.

Referencias

Carnegie, D. (2003). Como hablar bien en público e influir en los hombres de negocios. México: Sudamericana.

Entrada #8 - Semana 10

1. Principal aprendizaje de la semana

Como he mencionado en entradas anteriores, yo suelo poner el bienestar de los demás por encima del mío, así que honestamente vengo practicando el hábito de buscar primero entender, luego ser entendido desde hace un buen tiempo. Es útil para cualquier situación, pero comprendí su utilidad en el área laboral cuanto trabajaba en callcenters, allí el escuchar con empatía era primordial. Creo que de igual forma, cuando sea profesora necesitare aplicar al máximo esta habilidad, pero a la vez ser hábil al hacerlo.



2. Relación con las ideas de otros autores 

"The close social connections we form with others are a primary source of the most rewarding (e.g., marriage, parenthood), as well as the most aversive (e.g., divorce, death of loved ones) experiences to which humans can be exposed." (Norman, Hawkley, Cole, Berntson, y Cacioppo, 2012, p.21).

Todos llegamos a experimentar al menos una de las situaciones ejemplificadas en la cita superior. Como la misma dice, estas se forman de las conexiones que tenemos con otros, así que para disfrutar de las buenas y superar malas debemos poder comunicarnos efectivamente con esas mismas personas. La comunicación es para mí la única forma que además de prevenir, también ataca todos los posibles problemas.

3. Reflexión: Comunicación efectiva 

         Una de las habilidades por las que siento orgullo personal es mi facilidad para comunicarme, ya sea de forma escrita u oral. Siempre he sabido que es mejor decir la verdad sobre lo que pienso, pero conforme he madurado he aprendido que hay situaciones donde debo hacerlo solamente si mi opinión es solicitada y además que la verdad siempre debe ser entregada con respeto hacia las ideas y el espacio de otros.

         De hecho no veo ningún sentido en hablar o discutir de algún tema si no voy a escuchar lo que la otra persona tiene que decir. Es esa opinión la que me provoca querer seguir con la conversación, si no escucho diferentes puntos de vista me estoy encerrando en una burbuja llena de mi propio juicio y al ser mi peor crítico, eso definitivamente me haría perder la cordura. Abrir las puertas de la comunicación cuando han sido selladas no es nada fácil, pero si gratificante y se vuelve la mejor herramienta para lograr un verdadero avance social.

4. Compartir el aprendizaje

Creo que heredé la habilidad de escuchar de uno de mis progenitores. Le pregunté a mi papá que describiera lo que es escuchar con empatía, lo hizo sencillamente diciendo que: es cuando las personas son abiertas a otras opiniones y además, al escuchar a otro, lograr ponerse en sus zapatos. A eso agrego algo parecido a esto: básicamente todo lo que su mamá no hace cuando está enojada. Queda claro de quien lo heredé.

Referencias

Norman, G. J.  , Hawkley, L. C.  , Cole, S. W.  , Berntson, G. G.  y Cacioppo, J. T.  (2012). Social neuroscience: The social brain, oxytocin, and health, Social Neuroscience, 7:1, 18-29, doi: 10.1080/17470919.2011.568702

Entrada #7 - Semana 9

1. Primer aprendizaje de la semana 

Lo que más llamó mi atención del hábito de pensar ganar-ganar, fue la explicación que Covey hizo en el video usando el pastel como ejemplo. Entendí que no se trata de agarrar todo lo que pueda porque el pastel del éxito se va a acabar, si no de que entre más se comparta más habrá para compartir. Comparto completamente esta forma de pensar ya que siempre intento ser lo más justa posible y considero que este hábito proviene de un sentido de justicia.

2. Relación con las ideas de otros autores

La responsabilidad ciudadana y el compromiso social como valores asociados al desempeño profesional y por tanto, vinculados a la competencia del profesional constituyen el centro de atención en el proceso de formación que tiene lugar en las universidades en la actualidad que se expresa en la necesidad de transitar de una formación tecnocrática a una formación humanista (González, 2002, p.1).

La cita expresa claramente como los valores deben ser fomentados en los estudiantes actuales para así convertirlos excelentes profesionales. Con esto considero que aprender y practicar el pensar ganar-ganar es esencial para lograr el éxito en ese largo trayecto, en especial porque es un hábito del que muy pocos disponen.

3. Reflexión: enfoque ganar-ganar

A todos los hábitos suelo verlos desde un ángulo más profundo, así que en este caso, al pensar en mi mayor desafío en términos de ganar-ganar, examino mi situación personal actual: No trabajo, mis padres me mantienen y además pagan mis estudios. Esta posición hace que me sienta algo culpable y también crea mucha tensión entre nosotros (es un gran cambio porque antes de entrar a la U tenía más de 4 años de trabajar y mantenerme), así que hay muchísimos momentos perder-ganar o ganar-perder. 

Claramente la mejor manera de abordar el asunto es cumplir con mis obligaciones como estudiante y además ayudar en casa, sin embargo al pasar tanto tiempo cerca de ellos pues los problemas surgen de la nada y obtener un término ganar-ganar es especialmente difícil cuando se trata de la familia. Admito que a veces simplemente ondeo la bandera blanca, lo cual con los padres es no solo sumamente efectivo, sino que la única respuesta en muchos casos.

4. Compartir aprendizaje

Esta vez lo hice de una forma diferente, la imagen de la derecha se la mostré a mi mamá, ella tiene muy poco experiencia laboral así que creí que su aporte sería considerablemente distinto, sin decirle nada ella me dijo: mmm, parece lo más obvio por hacer, pero de fijo hay más de un BURRO al que no se le ocurriría, porque solo pensaría en si mismo. Yo estoy totalmente de acuerdo con ella. 

Referencias

González, V. (2002). ¿QUÉ SIGNIFICA SER UN PROFESIONAL COMPETENTE? REFLEXIONES DESDE UNA PERSPECTIVA PSICOLÓGICA. [Gestor de contenido]. Recuperado de http://www.rieoei.org/deloslectores/Maura.PDF

Entrada #6 - Semana 8

1. Principal aprendizaje de la semana

En mi caso, veo dos situaciones en las que sería ideal poner en uso el hábito 3 de poner de primero lo primero. Una: Yo suelo procrastinar bastante, hago las cosas divertidas o fáciles al inicio y dejo lo difícil de último, quizás porque trabajo mejor bajo presión, pero claramente cuando llega el momento de hacer las cosas importantes estoy muy cansada así que a veces no las termino. Dos: Aunque he mejorado en esto, aun tiendo a preocuparme por cosas pequeñas y sin mucha importancia que suelen quitarme tiempo que necesita ser utilizado para cosas primordiales.

2. Relación con las ideas de otros autores

"I have since often regretted that at a time when I had so great a thirst for knowledge, more eligible books had not fallen into my hands" (Franklin, S.f. p.24).

Tomo esta cita como muestra de que a veces hay quienes tienen un inmenso deseo de aplicar su tiempo en algo valioso pero por razones fuera de su alcance, no pueden, en cambio otros (me incluyo) a veces tienen todo lo que podrían necesitar pero ocupan su tiempo en cosas vacías sin lograr nada productivo de ellas.

3. Reflexión: Roles de vida

Ahora que empecé la universidad mi rol principal es el de estudiante, mi responsabilidades como tal son bastante claras: estudiar la materia, hacer las tareas todas las semanas, asistir a clases y obviamente pasar los cursos; pero primero para poder ser estudiante necesito el dinero para pagar las materias, mi papá ayuda con eso pero obviamente el me pide cierta dedicación al estudio antes de pagar. Por suerte este es un rol que me encanta, y que estoy decidida a aprovechar, tengo clara mi meta de terminar mi carrera en el menor tiempo posible así que cumplir con mis responsabilidades de estudiante me resulta enriquecedor.

Como no trabajo por el momento, diría que ser ama de casa medio tiempo cuando mi mamá no está en casa (ella tiene otra casa en San Carlos) es mi segundo rol más importante. Mis responsabilidades son los quehaceres, limpiar, lavar, cocinar, etc. y lo que más necesito para cumplir con eso es TIEMPO, porque como toma tiempo mantener ordenada y limpia una casa donde viven 5 personas; literalmente tengo que barrer y lavar trastes todos los días porque mi mayor y quizás única meta, es la de mantener la casa bonita. Mi mayor reto en este rol es mi hermana menor, ella es quien me ayuda con algunas cosas pero es bastante difícil convencerla.

Mi tercer rol, el cual considero tan importante como el de ser estudiante, es el de ser hermana mayor. Amanda (mi hermana) tiene apenas 14 años, y ahora que soy adulta me doy cuenta de lo difíciles que son los adolescentes, sin embargo es mi deber/meta ayudarle a crecer, madurar y entender algunas cosas que yo (por desgracia) tuve que averiguar por si sola. Mi principal recurso es la paciencia y el tiempo, y mi mayor aliada es ella; resulta muy complicado hacerle ver que a su edad todo es distinto y por eso en cada conversación que compartimos trato de enseñarle algo nuevo y explicarle el porqué de mi razonamiento.

Como último rol pongo mi deber de ser buena amiga (porque hay muchos tipos, pero buenos, pocos). No soy de tener muchas amistades y en realidad puedo nombrar a mis AMIGOS rápidamente, pero por suerte todas/os son personas en las que confío.
Aunque suene extraño, hay personas a las que nos gusta más dar que recibir, a las que hasta nos incomoda recibir (hablo no solo de cosas materiales), pero hace poco me enseñaron que debo estar también dispuesta a recibir, y creo que ahí está el balance de la verdadera amistad. Por eso como amiga debo poder dar apoyo, cariño, aliento, etc. a mis amigas/os y así también debo poder aceptarlo. Mi única meta en este rol es la de alimentar y mantener vivas las relaciones con estas personas a las que, aunque no son familia, las amo.



4. Compartir el aprendizaje

Esta vez compartí el aprendizaje con una de mis buenas amigas, ella trabaja, es ama de casa y madre, así que entiende muy bien esto de tener varios roles. Después de mucho hablar (ya que un tema siempre lleva a otro, y ese a otro, y ese a otro y así todo el día) concordamos en que ser tantos 'personajes' diferentes es una muestra de lo maravilloso que es nuestro cerebro, de su capacidad para almacenar tantos detalles y controlar tantas emociones, lo cual nos hizo a la vez concluir que en definitiva nuestra capacidad es mayor, pero que pocos son los que logran hacer de su mente un papalote, dejarla volar y llegar hasta donde pueda.

Referencias

Franklin, B. (S.F.) Autobiography of Benjamin Franklin. Chicago: W. B. CONKEY COMPANY.

Entrada #5 - Semana 7

1. Principal aprendizaje de la semana

Hallo un valor especial en el hábito de comenzar con el fin en mente porque soy de las personas que tienen muchas habilidades en áreas muy diferentes, es decir mis intereses y pasiones no solo son muchas, sino muy variadas; esto causa que me cueste tomar algunas decisiones, como la de que carrera elección de carrera (por eso me tomó un par de años). Para encontrar la utilidad de "comenzar con el fin en mente" simplemente hay que ver la vida en reversa, primero veo lo que quiero ser/obtener/realizar y luego me devuelvo, enumerando cuantas acciones debo tomar para lograrlo.

2. Relación con las ideas de otros autores

"El afán de encontrar un sentido concreto a la existencia personal, o lo que es lo mismo, la voluntad de sentido" (Frankl, 1991, p.103). 

La cita hace referencia a la frustración existencial, la cual considero que debería tener una estrecha relación con el hábito mencionado anteriormente. Muchas de las decisiones que tomamos o de las cosas que hacemos para cambiar nuestra vida, (como entrar a la universidad) son basadas en nuestro deseo de encontrar nuestro sentido, nuestro propósito, entonces comenzar con el fin en mente quizás sea el mejor primer paso que podemos tomar al iniciar esta búsqueda. 

3. Reflexión: La importancia de la misión personal

Al escuchar la conferencia me sorprendió bastante que aún haya personas como él, cuya misión personal no es solo para beneficio propio, sino para un bien mayor. Personas que no se hacen de la vista gorda y que saben que aunque ellos lograron superarse, aún no ha desaparecido el problema; Él sabía que no estaba solo, que no era el único, así que después de lograr su primera misión, tuvo el coraje de devolverse e identificar que hace falta para que los demás también lo logren.

Cuando habló de sense of entitlement vs sense of responsibility cautivó por completo mi atención y me hizo recordar lo de ética del carácter vs ética de la personalidad, me parece que ambas recalcan que debemos SER y no APARENTAR. Definitivamente lo que él y algunos otros (cabe decir que son pocos) nos enseñan es a dejar el egoísmo de lado, luchar juntos por esa sociedad perfecta que tanto exigimos y admitir nuestra responsabilidad.

4. Compartir el aprendizaje

Creo que el hábito en el cual se basa este post es especialmente valioso para las personas jóvenes, así que compartí la información con mi hermana menor (14 años), quien por razones médicas tiene 2 años de estudios atrasados. Ya que pronto retomará el colegio, hicimos una lista (en reversa) donde identificamos primero lo que ella desea lograr, luego enlistamos los pasos para llegar a esa meta. Para ella fue todo un aprendizaje, dijo que usualmente a los jóvenes de su edad no les enseñan esas cosas porque solo quieren disfrutar de su juventud, pero que todos tienen metas, y este hábito es una excelente herramienta para organizar mejor su futuro.

Referencias

Frankl, Viktor. E. (1991). El hombre en busca de sentido. Barcelona: Editorial Herder.

Entrada #4 - Semana 6

1. Principal aprendizaje de la semana 

Dos conceptos fueron para mí no solo valiosos, sino renovadores. Primero el de clima interior (como nos sentimos anímicamente), el cual abre una puerta gigante en la casa de ser mejores personas; segundo, algo que ya conocía pero no pongo en práctica, diferenciar el círculo de influencia del círculo de preocupación. Son estos dos hábitos que nos pueden acercar a la felicidad, o al menos prepararnos para situaciones que quieren robárnosla.


2. Relación con las ideas de otros autores

Dado que el clima interior es un nuevo concepto para mí, me pareció apropiado enfocar el punto número dos en este y citar a Frankl (1991) con el fin de profundizar en este tema:

El sentido de la vida difiere de un hombre a otro, de un día para otro, de una hora a otra hora. Así pues, lo que importa no es el sentido de la vida en términos generales, sino el significado concreto de la vida de cada individuo en un momento dado (p.110). 

A pesar de que el concepto que la cita anterior toca es el sentido de la vida, creo que puede ser aplicado para lo que me enseña el clima interior: no todos van a sentirse como yo me siento, no siempre voy a sentirme igual, así que lo que importa no es como me sienta, sino lo que decido hacer al respecto y como puedo actuar positivamente a pesar de que MI CLIMA no sea soleado.

3. Reflexión: círculo de influencia y círculo de preocupación

Definitivamente soy una de esas personas que se preocupan de más por cosas que no pueden controlar, así que mi círculo de preocupación es muy grande. De las situaciones que se encuentran dentro de ese círculo, las que más pesan tienen cosas en común, y es que muchas veces intento influenciar algunas de mis buenas costumbres o creencias (reciclar, no ser muy consumista, etc.) en otras personas, el problema está en que me dejo frustrar al ver que ellas no intentan cambiar. Las posiciones donde siento tener mucha influencia se caracterizan por ser de carácter universitario, ya estoy en un momento de mi vida donde sé que quiero dedicarle mi mayor esfuerzo a los estudios. 

A pesar de que no conocía las definiciones de círculo de influencia y círculo de preocupación, desde hace algunos años reconocí que me preocupo demasiado por cosas sin importancia, así que al momento de realizar esta reflexión no me fue difícil distribuir mis problemas entre uno y el otro. Como es usual es más fácil decir lo malo que lo bueno, así que al realizar el ejercicio primero identifiqué las situaciones que de las cuales no creo tener control, sin embargo también analicé que hay muchas situaciones en las cuales somos sumamente pesimistas y creemos que no hay solución, pero al poner "cada situación en su círculo" puede que encontremos formas de pasarlas de preocupación a influencia. 

4. Compartir el aprendizaje

Mi hermana mayor es una persona cuya energía positiva suele ser contagiosa, y su trabajo requiere que siempre muestre tener un clima interior soleado, así que compartí con ella este concepto. Le pareció tan interesante como a mí, y me dijo que le resulta muy útil ponerle un título (Clima interior) a esta práctica, ya que así cuando su ánimo no esté muy alto ella puede recordarlo con mayor facilidad. 

Referencias

Frankl, Viktor. E. (1991). El hombre en busca de sentido. Barcelona: Editorial Herder.

Entrada #3 - Semana 5

1. Principal aprendizaje de la semana 

Lo que considero más importante del aprendizaje de esta semana es la diferencia entre la ética del carácter y la ética de la personalidad, parte de lo que hablaba Stephen Covey en el video utilizado en la clase. El cultivar los verdaderos principios en lugar de utilizar técnicas para aparentarlos, es algo con lo que me siento muy identificada, pero que nunca antes había logrado conceptualizar de forma tan precisa.

 Absolutamente todo lo que hagamos,  tanto en nuestra vida personal, profesional y en la vida como estudiantes universitarios, debería ser influenciado por la ética del carácter. Es vital que nos enfoquemos en ser buenos y mejores desde adentro hacia afuera, y que así dejemos de darle tanta importancia a la apariencia (me refiero no solo a lo físico sino a lo que aparentan ser algunas cosas), que a veces es tan solo una capa poco profunda cubriendo un interior muy débil. 


2. Relación con las ideas de otros autores

"Cada día la sociedad demanda con más fuerza la formación de profesionales capaces no sólo de resolver con eficiencia los problemas de la práctica profesional sino también y fundamentalmente de lograr un desempeño profesional ético, responsable" (González, 2002, p.1)


Lo que señala la cita superior es evidencia de como para ser un excelente profesional debemos aplicar la ética del carácter, la cual se basa en los principios. Las universidades no solamente deben fortalecer la habilidades o el conocimiento de los estudiantes, sino también promover fuertemente los valores y principios en ellos. Considero que esto es parte esencial de lo que aprendemos en el curso de Freshman seminar. 


3. Reflexión: paradigmas

La forma de pensar de los jóvenes siempre será muy distinta a la de los adultos mayores, y no es solamente un cuestión de edad o madurez, creo que se debe mayormente al entorno en que unos y otros crecieron. Aspectos como el avance de la ciencia y la tecnología, la aceptación de temas como la homosexualidad, la apertura a nuevos tipos religiones, y muchos otros cambios que han ocurrido en la sociedad en las últimas dos décadas, han influenciado excesivamente el tipo de crianza que reciben los niños. 

Al realizar la pregunta: ¿Cuáles son los valores más importantes que identifican al ser costarricense? recibí respuestas bastante distintas, la persona joven (22 años) resaltó valores como el de ser amistoso, colaborador y apegado a su raíces, la adulta (75 años) mencionó en cambio la honradez y el ser espiritualmente preparado (haciendo referencia a ser un buen católico). Me parece que estas respuestas marcan dos aspectos muy característicos de estos dos tipos de población; los jóvenes muestran un gran interés por hacer amigos, ayudar, conocer gente, etc., mientras que los adultos ya han atravesado esa etapa (se puede decir que muchos ya conocen a toda la gente que quieren conocer) y les preocupa, mucho más que a los jóvenes, la religiosidad. 

Lo que los jóvenes reconocemos como buenos valores, han sido muchas enseñanzas que nos heredaron los adultos mayores, por eso es que ambas personas mencionaron valores universales como la honradez y la colaboración. Se puede firmemente decir que las cosas que las nuevas generaciones reconocen como propias, siempre son resultado de lo que las viejas generaciones les han legado. 

Debo decir que en definitiva nuestros paradigmas han sido influenciados por los de otros, ya sea porque son similares o totalmente distintos. A pesar de eso todos somos seres individuales, y como veamos o percibamos las cosas va ser distinto siempre, aunque encontremos miles de similitudes, podemos estar seguros de que también hallaremos al menos una diferencia. 

4. Compartir el aprendizaje

Compartí con mi papá el concepto de la ética del carácter y como es sin duda necesaria en todo lo que hacemos, él, que lleva 40 años trabajando para la misma compañía, me comentó que durante tanto tiempo siendo jefe de muchas personas, esto es de las características más importantes que el busca en sus empleados. 

Yo lo resumo en que antes de ser profesionales, estudiantes, padres, hermanos, o cualquier otro tipo de título, somos humanos, y si no somos buenos humanos (con buenos me refiero a ser practicantes de los valores y principios que constituyen la ética del carácter), entonces ¿cómo pretendemos ser buenos en cualquier otra cosa?



Referencias

González, V. (2002). ¿QUÉ SIGNIFICA SER UN PROFESIONAL COMPETENTE? REFLEXIONES DESDE UNA PERSPECTIVA PSICOLÓGICA. [Gestor de contenido]. Recuperado de http://www.rieoei.org/deloslectores/Maura.PDF

Entrada #2 - semana 4

1. Principal aprendizaje de la semana 

En mi caso, de lo que aprendimos sobre la construcción de carrera, la diferencia que marcan  las condiciones de mercado, el clima económico y las necesidades sociales, fue lo más enriquecedor. Tendemos a creer que al elegir una profesión nos debemos basar solamente en nuestras habilidades, al menos eso pensaba yo, pero es indispensable tomar estos detalles en cuenta al momento de analizar nuestra elección.

2. Relación con las ideas de otros autores

En el texto del Consejo Nacional de Competitividad (2007) hay muchos detalles sobre cual era la situación en relación con la educación superior y la competitividad en nuestro país. A pesar de que el texto en su mayor parte habla de estadísticas, rescato lo siguiente:

En un mundo globalizado, el debate sobre las estrategias para alcanzar un nuevo desarrollo sustentado en la información, en los aprendizajes y en los conocimientos no puede desvincularse de los cambios que ocurren en las esferas socio-institucionales de la educación, de la ciencia, de la tecnología, y de la cultura. De manera particular, el papel que están jugando estos cambios en las instituciones universitarias, se está revelando como fundamental para la organización de la base social más importante para catapultar una nueva economía (p.2).

Esto me dice entonces que el asunto es recíproco. Los estudiantes debemos tomar en cuenta las condiciones del mercado y la economía a la hora de elegir correctamente una carrera, y estos por su parte deben tomar en cuenta los cambios en los estudiantes y las universidades para crearles a estos un nuevo panorama económico y laboral.

 3. Reflexión sobre el propio nivel de efectividad

De todos los territorios que esta evaluación toca estos son para mí, no los más importantes, sino los que carezco:

-Priorizar las labores que hago diariamente para así no desperdiciar tiempo.  A la vez, para que este proceso sea más fácil, debo plantear mis metas desde el inicio.

-Afilar mis habilidades y también educarme en nuevas áreas. Las cosas que ya manejo debo mantenerlas al día, y cada vez que sea posible aumentar mi conocimiento sobre las mismas y otras nuevas.

Considero que la parte de ser proactiva solamente necesita ser pulida. A veces, por falta de ánimo, dejamos eso de lado, pero en realidad si fuera proactiva siempre es probable que mi ánimo respecto al trabajo o el estudio se mantenga alto. Mi fuerte es sin duda ser cooperativa o el trabajo en equipo, pienso que eso forma parte de mí y que por esa razón elegí el camino de la enseñanza.

Todos estos aspectos son definitivamente esenciales para formar no solo un buen profesional, sino una mejor persona. Eso es sin duda lo que más me cautiva de este ejercicio y de los siete hábitos, el hecho de que no es una guía solamente orientada a aquellos que deseen éxito en el ámbito laboral (esto creía yo erróneamente), sino que es aplicable a cualquier ambiente.

4. Compartir el aprendizaje 

Consideré que esta información sería muy valiosa para quien nunca ha trabajado (la persona se ha dedicado a los estudios universitarios desde que terminó el colegio), ya que a veces después de entrar a la fuerza laboral nos hacemos de algunas malas costumbres difíciles de corregir.

Al mencionarle todos los hábitos y lo demás aprendido, llegamos juntas a la conclusión de que para ser realmente bueno en algo, no debemos solamente realiza bien nuestros deberes, sino legítimamente dar un paso más allá de lo que se nos pide, y a la vez exigirnos aún más nosotros  mismos

Referencias

Consejo Nacional de Competitividad (Mayo, 2007) EDUCACIÓN SUPERIOR Y COMPETITIVIDAD EN COSTA RICA. [Gestor de contenido] Recuperado de http://bb9.ulacit.ac.cr/bbcswebdav/pid-204604-dt-content-rid-2389707_1/courses/3C-030054G4/3C-030054G4_ImportedContent_20130913025013/Educaci%C3%B3n%20Superior%20y%20Competitividad%20en%20Costa%20Rica.pdf

Jessica Vargas - Presentación personal

Mi nombre completo es Jéssica Daniela Vargas Vargas, y estoy tan acostumbrada a que mi familia me llame por mi segundo nombre, como a que el resto del mundo me llame por el primero. Quienes lo escuchan por primera vez tienden a hacer la bromita de: ¿Vargas al cuadrado? o la de ¿sus papás eran primos? Pero no es solo la gente, Word también me corrige diciendo: “Eliminar palabra repetida” cada vez que los escribo (-.-). Soy Costarricense y Tengo 22 años de vida, durante los cuales he sido vecina de Pozos de Santa Ana. Formo parte de una familia compuesta por 6 parientes de sangre (mamá, papá, 1 hijo, 3 hijas), 1 cuñado (esposo de mi hermana que ya es familia porque llevan juntos 16 años o.O) y 3 perros.

Siempre fui la oveja negra pero a la vez la niña aplicada en la escuela y colegio, así que yo era en la que mis papás ponían la esperanza en cuanto a tener un hijo universitario (soy la tercera de los 4 hijos, los 2 mayores solo terminaron el cole y la menor aún está en el cole), pero yo decidí después de graduarme que quería trabajar, así que durante 4 años trabajé en unos 7 call-centers, los cuales solo lograron desgastarme, agotar mi paciencia y perder mi tiempo.

Desde hace unos 2 años estudié la posibilidad de ser profesora de inglés ya que aprendí el idioma desde niña, pero el trabajo no me dejaba tiempo ni energía. Por suerte la esperanza es lo último que se pierde, así que cuando le pedí a mi papá ayuda para entrar a la universidad y dejar de trabajar, él no lo pensó dos veces. Así es como ahora estoy cursando mi primer cuatrimestre en la Ulacit en la carrera de enseñanza y traducción del inglés.

Parte del porque no entré a la universidad siendo más joven es el hecho de que me gustan muchos campos además de la enseñanza, pero los mantengo en un nivel personal en lugar de profesional. Me gustan las manualidades, hago cosas nuevas de cosas recicladas, pintar la casa y decorarla, coser o modificar mi ropa. Cocinar es otra de mis pasiones, no como carne que no sea de pescado o algunos mariscos, así que cocino muchos platos vegetarianos.

Mis metas en cuanto a mi profesión, además de terminar mi carrera sin hacer pausas, es tener un instituto de inglés y a la vez un taller/tienda donde construya cosas nuevas de materiales reciclados. Sé que todo eso costará tiempo y dinero, así que me propongo metas a corto plazo que a la vez forman parte de un plan mayor, el plan de cumplir mis sueños.